教研方案

　　　　　　　　　　《中高年级精加略教学精略结合点的确定》校本教研方案
　　　　　　　　　　　　　　　　黑龙江省兰西县崇文实验学校 王弟 彭杰  宋英波
一、指导思想
　　为了进一步提升教学质量，借助跨越式研究资源和专家的指导，积极开展课题研究。努力探讨信息技术与校本教研、教学的整合，努力提高校本教研的效率和教师的教学研究水平，促进师生的跨越式提升。
二、研讨主题
　　中高年级精加略教学精略结合点的确定
三、研讨目标
1、 通过研讨，提升课题组教师的研究能力、实践能力和信息技术能力。
2、 通过研究，进一步明晰中高年级精加略教学精略结合点的确定，能灵活应用策略提高课堂教学效率，促进师生的跨越式发展。
3、 通过基于集备研讨实践，提升科组教研的效率。
四、参与人员
　　主持人：杨红
　　参与人员： 房桂玲 王金荣 宋英波 彭杰 王弟 刁首凤 武晓慧
五、研讨时间与内容安排

负责人或参与人员

六、研讨注意事项
1、参与研讨者要有专题意识，要紧扣研讨专题进行学习、思考和提炼。
2、集中面对面的备课研讨前，主持人需要针对集体备课意见进行梳理，在面对面集备时针对梳理出的意见和问题进行商议，寻找有效的改进策略。在面对面研讨时，需要提供有针对性的研讨学习资料，以供学习和进一步改进策略。
3、各研究者要严格按照时间进度安排落实好研究内容。
4、研讨的反思要针对中高年级精略结合点的确定跨越式课堂中如何灵活有效应用的教学策略。
七、活动主题
　　校本教研能够有效提升教育教学质量，同时又是提高教师业务能力的捷径。实施“校本教研”的基本途径是教师反思、同伴互助和专业引领，三者相互渗透、相互依赖，是一个不可缺少的统一体。因此，我们计划实施案例式校本教研。案例式校本教研指的是围绕所研究课题，以一节课例展示的形式开展的一种教研活动。以阮鸿雁老师执教《我设计的一本书》为课例，进行研讨。